Meine Angebote
Für pädagogische Fachkräfte & Kita-Teams
In meiner Zeit als pädagogische Fachkraft habe ich, die vielfältigen Herausforderungen der Tätigkeiten in der Kita erlebt, mit den Kindern, den Eltern und im Mitarbeiter-Team. Vor diesem Hintergrund unterstütze ich unterstütze ich Fachkräfte und Einrichtungen dabei, den pädagogischen Alltag reflektiert, fachlich fundiert und mit Herz zu gestalten.
Ich referiere zu fachlichen Kita-Themen für einzelne pädagogische Fachkräfte oder Kita-Teams. Die Fortbildungen sind in Präsenz halb- oder ganztägig möglich.
Zusätzlich biete ich auch Online-Fortbildungen via Zoom an.
Eine längere Begleitung im Rahmen eines Entwicklungsprozesses ist ebenfalls möglich.
Ich gestalte die Fortbildungen individuell und bedarfsorientiert.
Meine Angebote
Visionärin, die pädagogische Grenzen sprengen wird
Fachberatung für den
pädagogischen Kontext
Einfrühung in die
Bedürfnisorientierte Pädagogik
Vertiefung der
bedürfnisorientierte Pädagogik
Wohlbefinden der jüngsten
Krippenkinder bedürfnisorientiert begleiten
Wörterzauber
statt Sprachgewalt
Bedürfnisorientierte Eingewöhnung
Ankommen dürfen
Beratung für pädagogischen Kontext
Im pädagogischen Alltag ergeben sich immer wieder neue Fragen und Herausforderungen. Von der Gestaltung einer gelingenden Eingewöhnung, über den professionellen Umgang mit herausforderndem Verhalten eines Kindes, bis hin zur Frage: Wie können wir unseren Alltag strukturell so gestalten, dass Kinder stärker einbezogen werden?
Bei diesen und vielen weiteren Themen stehe ich Ihnen beratend zur Seite. Wichtig ist mir dabei ein ganzheitlicher Blick, eine ressourcenorientierte Herangehensweise und der Fokus auf das, was möglich ist. In meiner Beratung beziehe ich alle Beteiligten ein, höre Ihnen aufmerksam zu und unterstütze Sie bei der Entwicklung passender Lösungen – damit alle Perspektiven gehört und berücksichtigt werden können.
- Eingewöhnung
- Krippenalltag (Essen und Schlafen)
- Herausfordernde Situationen mit Kindern
- Konzeptentwicklung
- Pädagogisches Qualitätsmanagement
Einführung in die Bedürfnisorientierte Pädagogik
In Kindertageseinrichtungen gewinnt eine kindorientierte und achtsame Haltung ohne Strafen an Bedeutung – mit klaren Regeln im Rahmen von Kinderschutzkonzepten. Die Bedürfnisorientierte Pädagogik (BoP) setzt genau hier an:
Kinder wertschätzend und „auf Augenhöhe“ begleiten, ihre Bedürfnisse und Gefühle in den Mittelpunkt stellen. Dabei werden auch die Bedürfnisse von Fachkräften, Eltern und allen Beteiligten berücksichtigt.
Das wirft wichtige Fragen auf: Wie nehmen wir Bedürfnisse und Grenzen wahr, wie kommunizieren wir sie und wie setzen wir BoP im Kita-Alltag um?
- Grundwissen zur Bedürfnisorientierte Pädagogik (BoP)
- Grundsätze der BoP als Schlüssel
- Vier Grundpfeiler der BoP (Gefühle, Bedürfnisse, Grenzen und Selbst-Ich)
- Bedürfnisorientierte Pädagogik in der päd. Praxis
- Selbstreflexion
Grundlagenliteratur: Wedewardt; Hohmann (2024): Kinder achtsam und bedürfnisorientiert begleiten: in Krippe, Kita und Kindertagespflege. Freiburg im Breisgau: Herder.
Vertiefung der Bedürfnisorientierten Pädagogik
Dieses Seminar baut auf der „Einführung in die BoP“ auf oder richtet sich besonders an erfahrene Fachkräfte. Im Fokus steht die praktische Anwendung der BoP-Grundsätze im herausfordernden Kita-Alltag.
Anhand von Praxisbeispielen werden typische Situationen analysiert und lösungsorientierte Ansätze vorgestellt, die sich durch die BoP bieten. Dabei wird das Fachwissen vertieft, auf Veränderungsprozesse geblickt und Fragen zur Teamarbeit sowie zur Erziehungspartnerschaft mit Eltern aus einer bedürfnisorientierten Perspektive behandelt.
- Vertiefendes Wissen zur Bedürfnisorientierten Pädagogik
- Fallbesprechungen anhand von Praxissituationen
- Teambegleitung auf dem Bo Weg
- Elternbegleitung
- Selbstreflexion
Grundlagenliteratur: Wedewardt; Hohmann (2025): Bedürfnisorientierte Pädagogik (BoP): verstehen, einordnen, anwenden. Stuttgart: Klett-Kita.
Wohlbefinden der Jüngsten – Krippenkinder bedürfnisorientiert begleiten
Die Jüngsten in der Kita, die Krippenkinder, stehen vor großen Herausforderungen: Sie vermissen oft die Eltern, die neue Umgebung wirkt fremd, und der Trubel in der Gruppe kann überwältigen. Dabei übersehen wir als pädagogische Fachkräfte im lebhaften Alltag leicht ihre non-verbalen Signale.
Da stellt sich die Frage, wie es um das Wohlbefinden der Jüngsten steht? Nur wenn Kinder sich wohl und sicher fühlen, können sie sich entwickeln und lernen. Wie können Pädagoginnen Krippenkinder bedürfnisorientiert begleiten? Es liegt in den Händen der pädagogischen Fachkräfte, Kindern einen Raum für Wohlbefinden und Entwicklung zu schaffen.
- Fachlicher Input zum Wohlbefinden von Krippenkindern
- Einfache Grundlagen der BoP
- Kennenlernen und Beobachtung von Feinzeichen mittels Videographie
- Selbstreflexion zur Interaktionsgestaltung
- Gemeinsame Erarbeitung bedürfnisorientierten Handelns in Krippen
Grundlagenliteratur: Neher; Sehm-Schurig; Schneider-Andrich; Röseler; Zill-Sahm; Kalicki (2019): Dresdner Modell zum Wohlbefinden der Jüngsten: Ein Verfahren zur Entwicklung von Praxisqualität in Kindertageseinrichtungen. Weimar: verlag das netz.
Wörterzauber statt Sprachgewalt
Kinder haben ein Recht auf eine gewaltfreie und geschützte Umgebung – das ist auch in Kinderschutzkonzepten verankert. Psychische Gewalt, insbesondere durch Sprache, wird dabei jedoch oft übersehen. Aussagen wie „Alles ist gut“ oder „Mach nicht so ein Theater“ wirken harmlos, können aber verletzen. Pädagogische Fachkräfte möchten gewaltvolle unangemessene Sprache vermeiden, sondern mit achtsamen, wertschätzenden Worten kommunizieren.
Dieses Angebot sensibilisiert für die Wirkung von Sprache im pädagogischen Alltag, gibt Raum zur Reflexion und zeigt, wie Sprachgewalt in Wörterzauber verwandelt werden kann – im Sinne der bedürfnisorientierten Pädagogik.
- Einfache Grundlagen der BoP
- Welche Macht haben Worte?
- Wie sprechen wir mit Kindern?
- Welche Auswirkung haben unsere Worte auf den Selbstwert und die innere Wahrnehmung der Kinder?
- Welche Worte geben Sicherheit, können stärken und welche Worte schmerzen oder verunsichern?lexion
Grundlagenliteratur: Wedewardt (2022): Wörterzauber statt Sprachgewalt: Achtsam sprechen in Kita, Krippe und Kindertagespflege. Freiburg im Breisgau: Herder.
Bedürfnisorientierte Eingewöhnung – Ankommen dürfen
Der Übergang von Zuhause in die außerfamiliäre Betreuung ist für alle Beteiligten eine große emotionale Herausforderung – für Kinder, Eltern und Fachkräfte. Wird der Eingewöhnungsprozess bedürfnisorientiert gestaltet, schafft das Sicherheit und Vertrauen. Damit kann ein sanftes, achtsames Ankommen gelingen und eine Überforderung der Kinder wird weitgehend vermieden.
Wir lernen, die Verantwortung für die Beziehungsgestaltung zu übernehmen und
notwendige Rahmenbedingungen für eine achtsame Eingewöhnung zu schaffen.
Neben fundiertem Fachwissen, wird praktisches Handlungswissen vermittelt und
wir gehen gestärkt und motiviert in den pädagogischen Alltag.
- Einfache Grundlagen der BoP
- Beobachten statt starren Modellen folgen
- Bedürfnisse von Kindern, Eltern und Fachkräften abwägen
- Verantwortung für Beziehungsgestaltung und Eingewöhnungsrahmen übernehmen
- Praktisches Handlungswissen für eine gelingende Eingewöhnung
Grundlagenliteratur: Wedewardt (2023): Ankommen dürfen statt loslassen müssen: Bedürfnisorientierte Eingewöhnung in Kita, Krippe und Kindertagespflege. Freiburg im Breigau: Herder.